パオパオだより

　ガソリン税改正のニュース、刃物殺傷事件、ホーム突き落とし事件のニュース、などが連日大きく取り上げられている。そんな中、今日、日本の将来を左右しそうな大きなニュースがあった。毎日新聞では小さな扱いだったが、京都新聞では比較的ていねいに取り上げられていた。

☆３月２８日、京都新聞朝刊１面より
　
「愛国心強調し修正」　国と郷土を愛し/君が代歌えるよう指導　-手続き不透明 批判も-

　渡海紀三朗文部科学相は２８日付で、新しい小中学校の学習指導要領を告示した。２月１５日公表の改定案の「総則」に道徳教育の目標として「我が国と郷土を愛し」との文言を加え、小学校音楽で君が代を「歌えるよう指導する」と特記するなど愛国心教育をより強調する修正を加えた。

　文科省は「パブリックコメント(意見公募)のほか改正教育基本法の趣旨や国会審議、与党とのやりとりを踏まえた修正。特に重要な修正部分はない」と説明。しかし、長期にわたる中教審の公開審議を踏まえた改定案公表の後になって、国民の間で賛否が分かれる愛国心教育に関する修正を多く加えた不透明な手続きは批判を呼びそうだ。
　(略)
　小学校音楽での君が代の取り扱いも、改定案は現行指導要領を踏襲し「いずれの学年においても指導」としていたが、新指導要領は「いずれの学年においても歌えるよう指導」と修正した。事実上、子どもたちに「歌わせる」ことに力点を置いた。
　文科省は「現行指導要領の解説書の記述に合わせた。実質的な変更はなく、強制の意図もない」としているが、法的拘束力を持つとされる指導要領の本文に記載されたことで、学校現場への影響は大きいとみられる。
　(略)

※関連記事(６面)

　「土壇場 政治の圧力」

　改定案公表からわずか一ヶ月余り。君が代を「歌えるよう」にと具体的に規定するなど、論議を呼びそうな修正が土壇場で次々に加えられたが、文科省は「ほとんどが細かい字句上の修正。あとは改正教育基本法の趣旨をより明確にしただけ」とあくまでも“微調整”であることを強調した。
　だが、関係者によると、一部の自民党国会議員らが文科省に対し、主に道徳教育についての改定案の書き換えを強く要求、見送った教科化も事実上盛り込むことまで求めてきたという。
　(略)
　今回の告示について国際基督教大の藤田典教教授(教育社会学)は、「愛国心重視の文言を最後の修正で加える手法はけしからん」と強く非難した。「改正教育基本法は強行採決で成立した。パブコメも国民投票とは違い民意を代表していない。こんな形で国が心を支配する方向に踏み出すのは間違っている」

もう、春です。きくもくしゃみがよくでます。(花粉症?)

◎１９８６年の２月。突然、日の丸・君が代が降って来た。じょうだんではなく、本当にそんな感覚だった。
　当時、私は北区の上賀茂小学校の６年担任だった。
　その２年前にも同じ学校で６年を担任し、４０名以上の子を卒業させていた。
　「さあ、また卒業式や。しっかりせんとな。こんな仲のよかったクラスやから、きっといっぱいの子が泣くんやろな。」そう思っていた。
　京都は革新府政、革新市政が長く続いていたせいもあるのか、卒業式・入学式での日の丸・君が代実施率が全国最低ランクだった。だからといって、決してつまらない式を行っていたわけではない。各校で工夫をこらしたすばらしい式が、京都の自慢でもあった。
　しかし、わずか一か月ほどの間に、それらはすべて解体された。どこの学校も、おごそかな(?)金太郎飴みたいなワンパターンの式になってしまった。
　それよりも当時私が一番恐怖を感じたのが、校長先生の豹変ぶりである。
　「教え子を再び戦場に送らない」を旗印に、全国に誇れる京都の平和教育を何十年とになってこられた校長先生が、みんな同じ言葉をしゃべりだしたのである。私たちの疑問に対する応対まで、京都市立小中２００人近い校長先生がみな同じになってしまった。(なにかにとりつかれている。)
　洗脳?　ロボット化?

　学校とは、失敗してもみんなが補い合い、ともに成長していける職場だと思っていた。私の数少ない職場体験のなかでも、それは感じられた。自分自身も、子どもに対してもいつもそういう姿勢でいようとこころがけていた。
　しかし、日の丸・君が代の強制が導入されて以来、職場のふんいきも(悪い方に)変わってしまった。なかでも、校長先生を信頼できなくなってしまったことは大きな変化だった。
　そしていつの間にか、職員会議は、楽しい学校を作っていくための話し合いの場ではなく、上意下達の場に変貌してしまった。
　その時、校長先生方に何があったのか、いまだ明らかにされていない。(きっと、人に言えないような恐ろしいことがあったに違いない。墓場まで持っていかれるのかな。)
　しかし、その年の卒業式から、ほとんどの小中学校で日の丸・君が代入りのワンパターンの式が定着した。
　私はそれまで５・６・５・６年と担任を持っていたが、翌年は３年担任を希望した。

　そして、その２年後、異動。また、５年の担任。次の年は、当然６年に。
　どうなるのかと思っていたが、「ざわわ」のうたが大好きな校長先生に助けていただき、自分なりに納得のいく卒業式ができた。
　その翌年も２年連続で、卒業生の担任。この時の卒業式もよかった。このあたりが自分の限界かなと悟り、そこで教師を辞める決心をした。
　８月に生まれる初めてのわが子のために、中途半端な生き方はやめよう。この決心で、ちょっとは胸が張れるかな。そう思った。

　１７年も前の話ですが、こんなふうに悩みに悩み結局辞めてしまった小学校の先生もいたのです。どう、思われます?

長代川右岸の切り倒されたニレの大木と、新しくできた道

☆２日前には、こんな悲しいニュースが・・・(３月２６日、京都新聞夕刊１０面より)

　「卒業式でミス『死んでおわび』　小６、飛び降り死亡」

　東京都板橋区の区立小六年の男児(１２)が２５日、卒業式を終えて帰宅した後、自宅マンションから飛び降りて死亡していたことが２６日分かった。自宅に「死んでおわびします」という趣旨の走り書きがあり、警視庁志村署は自殺とみて詳しい動機などを調べている。
　志村署によると、男児は２５日午後１時半ごろ、板橋区中台の自宅マンション１４階のベランダから飛び降りた。病院に搬送されたが全身を強く打っており、約二時間後に死亡。普段着姿で靴は履いていなかった。自宅居間のテーブルに男児が書いたと見られる走り書きが置いてあった。
　男児は２５日午前、小学校の卒業式に出席。校長によると、男児は卒業生による呼び掛けで「大好きな学校」とするところを「大嫌いな学校」と発言。校長には式の後、「緊張して間違えた」などと説明していたという。
　校長は「明るい児童でいじめなども確認されていない」と話している。

◎この記事だけでは、くわしいことはわからないが・・・。
　
　小学校の卒業式は何のためにあるのか。
　自分の小学校時代６年間を振り返り、それまでお世話になったみなさんに感謝し、これから始まる新しい生活に気持ちよくスタートを切る。その区切りをつけるイベントである。決して国家に忠誠を誓う儀式ではない。

　記事を読んだかぎりでは、この子が「大好きな学校」と言いたくなかったことは想像できる。
　私も先生の作ったいいことづくめの「呼び掛け」は、大嫌いだった。そういうことを言いたい子もいれば、言いたくない子もいるはずだ。見た目だけよくしようという卒業式なんか、いらない。
　私の最後の２回の卒業生には、自分を見つめ直して書いた作文を読んでもらった。これは、けっこう好評だった。

　「大嫌いな学校」と言った子。私が担任だったら、「よう、思い切って言ったな」とほめてやったのに。「実はな、先生も学校にはむかつくことがいっぱいあったんや。ほんまに、よう、ゆうてくれたな。先生もスカッとしたわ。ありがとう。」
　これくらい、言えんか!　

　どんなことがあろうと、子どもを死なすな!

再び、きく登場(いいウンコ場をさがしています)

◎　ブログを書き終わって(夜１０時)、初めて今日の夕刊を見た。

<京都新聞>　集団自決「軍深く関与」　「沖縄ノート」訴訟　大江氏記述は妥当　大阪地裁判決　元隊長訴え棄却
　
<毎日新聞>　集団自決 軍関与を認定　「沖縄ノート」訴訟 「命令」信じるに足る　大阪地裁判決　名誉毀損認めず

　久しぶりにいいニュース。
　裁判長は、文章読解力のある人でよかった。この問題についても、いつか自分の考えを書いてみたい。(今日は、ちょっと疲れた。)